Σύμφωνα με την έκθεση του ΟΟΣΑ, η Ιαπωνία έχει το χαμηλότερο ποσοστό γυναικών που σπουδάζουν επιστήμη

Σύμφωνα με την τελευταία ετήσια έκθεση του οργανισμού, το ποσοστό των γυναικών που σπουδάζουν επιστήμη στην Ιαπωνία ήταν χαμηλότερο το 2019 μεταξύ των 36 συγκρίσιμων χωρών μελών του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης.

Ο ΟΟΣΑ σημείωσε σημαντικά κενά μεταξύ των φύλων στην Ιαπωνία σε τομείς που συλλογικά αναφέρονται ως STEM, επιστήμη, τεχνολογία, μηχανική και μαθηματικά και είπε ότι η χώρα πρέπει να ενθαρρύνει τις γυναίκες να αναλάβουν αυτές τις μελέτες.

Η φωτογραφία, που τραβήχτηκε την 1η Νοεμβρίου 2018, δείχνει το εργαστήριο του βραβευμένου με Νόμπελ επιστήμονα στο Κιότο της δυτικής Ιαπωνίας. (Κιότο)

Στους τομείς STEM, το ποσοστό των γυναικών που εισέρχονται σε τριτοβάθμιο επίπεδο στην Ιαπωνία στις φυσικές επιστήμες, τα μαθηματικά και τις στατιστικές είναι 27%, ποσοστό χαμηλότερο από το μέσο όρο του ΟΟΣΑ 52%, σύμφωνα με την έκθεσή του για το 2021.

Η έκθεση, που κυκλοφόρησε στα μέσα Σεπτεμβρίου, εξέτασε το ποσοστό των γυναικών που εγγράφηκαν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση το 2019 και το ποσοστό της Ιαπωνίας για το οικονομικό έτος 2018 που έληξε τον Μάρτιο του 2019.

Η Σλοβακία έχει το μεγαλύτερο μερίδιο με 65 τοις εκατό. Τόσο η Τσεχία όσο και η Λιθουανία αντιπροσώπευαν το 60 %.

Η Ιαπωνία υστερούσε πολύ πίσω από το Βέλγιο, όπου το ποσοστό ήταν 40%.

Στη μηχανική, τη μεταποίηση και τις κατασκευές, οι γυναίκες κατείχαν μόλις το 16 % του μέσου όρου του ΟΟΣΑ στην Ιαπωνία, έναντι 26 %. Η Ισλανδία έχει το υψηλότερο ποσοστό στο 39 %, ακολουθούμενη από την Πολωνία με 36 % και την Ελλάδα με 33 %.

Το 2018, η Ιαπωνία κατέχει την τελευταία θέση μεταξύ των 37 χωρών του ΟΟΣΑ συγκρίσιμων όσον αφορά το μερίδιο του εθνικού πλούτου που αφιερώνεται στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

READ  Μεσογειακή: Ιδανική για χελώνες

Οι δημόσιες δαπάνες για την πρωτοβάθμια και τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι 2,8% του ΑΕΠ τους στην Ιαπωνία και την Ιρλανδία, ενώ ο ΟΟΣΑ κατά μέσο όρο 4,1%.

Η Νορβηγία είναι πολύ σταθερή με 6,4 %. Η Κόστα Ρίκα και η Ισλανδία ακολούθησαν στενά, δαπανώντας 6,2% και 5,5%, αντίστοιχα. Αλλού, η Γαλλία επένδυσε 4,5%, οι Ηνωμένες Πολιτείες 4,1%και το Ηνωμένο Βασίλειο 3,9%.

Μεταξύ 2012 και 2018, οι δημόσιες και συνολικές δαπάνες για την εκπαίδευση στις χώρες του ΟΟΣΑ, με εξαίρεση τη Χιλή, την Ουγγαρία και την Ισλανδία, αυξήθηκαν με χαμηλότερο ρυθμό από το μέσο ΑΕΠ.

Koralia Markiadi

" Άπληστος φανατικός φαγητού. Ανυπόφορος ενθουσιώδης twitter. Wannabe επιχειρηματίας. Αφιερωμένος συγγραφέας."

Αφήστε μια απάντηση

Η ηλ. διεύθυνση σας δεν δημοσιεύεται. Τα υποχρεωτικά πεδία σημειώνονται με *

Back to top